La
elección de las unidades didácticas para este primer curso del segundo ciclo de
la ESO, ha estado basada en las unidades de primero de la ESO, ya que los
contenidos son similares pero más avanzados en este curso en comparación con
primero. Por ello, aparecen algunas sesiones, sobre todo las de deportes
colectivos o individuales, así como las de agilidad, acrogimnasia o expresión
corporal, que son iguales pero con cambios en los contenidos, aumentando los
conocimientos teóricos y prácticos concretos.
A
pesar de esto, no todas las unidades son iguales, sino que aparecen otras
unidades distintas para el desarrollo de nuevos contenidos de educación física
para este curso que no aparecen en primero de la ESO, como por ejemplo la
unidad de Gimnasias suaves o la de Dieta básica.
1.
Bloque de contenidos de Condición
Física y Salud:
Las unidades que se han realizado para el desarrollo de
diversos contenidos de este bloque son:
- UD1:
Desarrollo mis calentamientos
- UD4:
Condición Física III
- UD6:
Dieta básica
- UD10:
Gimnasias suaves
- UD11:
Condición Física IIIA
2.
Bloque de contenidos de Juegos y
Deportes. Cualidades Motrices Personales:
Las unidades que se han realizado para el desarrollo de
diversos contenidos de este bloque son:
- UD2:
Mejoro mi acrogimnasia
- UD3:
Perfecciono baloncesto
- UD7:
Continuación de atletismo
- UD9:
Mejoramos nuestra agilidad
- UD12:
Perfecciono bádminton
- UD14:
Mejoro balonmano
- UD15:
Juegos predeportivos
3.
Bloque de contenidos de Expresión
Corporal:
Las unidades que se han realizado para el desarrollo de
diversos contenidos de este bloque son:
- UD8:
Teatro
4.
Bloque de contenidos de Actividades
en el Medio Natural:
Las unidades que se han realizado para el desarrollo de
diversos contenidos de este bloque son:
- UD5:
Orientación avanzada
- UD13:
Actividades naturales
La
elección del orden seguido para las unidades de este curso, como en los
anteriores, tiene como objetivo la existencia de equilibrio de intereses o
disfrute de los alumnos, siguiendo períodos de unidades más exigentes en cuanto
a los contenidos teóricos o en cuanto a la exigencia física, como por ejemplo
en las unidades de condición física o las de deportes colectivos o individuales
con sesiones más analíticas para el aprendizaje de las técnicas concretas, a
los que les han seguido períodos de unidades con contenidos más amenos para los
alumnos o prácticas más divertidas o relajadas, como pueden ser las unidades de
relajación o de expresión corporal.
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